眼下，日漸成為人才市場香餑餑的職校生，卻在頂崗實習這一主要環節遭受多方詬病。少數職校打著校企合作工學交替頂崗實習等旗號，以各種強制手段讓學生成了廉價勞動力。與此同時，有不少職校生實習混日子被動學。職校生進廠過渡期到底要如何渡？
學生上年才入校，都在十六七歲左右，校方催促家長交納學費后，才示知學生要去浙江某廠實習4個月。近日，在未提前示知并征得批准的場合下，四川綿陽一所職校于9月初開學季便規劃學生赴外省實習的神操縱，剎那讓家長們炸開了鍋。盡管校方及時對實習規劃進行了辯白和調換，但針對此次事件觸發的廣泛社會商量，仍然使正在努力向上的職業教育，在社會評價上又增加了一個減分的實錘。
眼下，日漸成為人才市場香餑餑的職校生，卻在頂崗實習這一主要環節遭受多方詬病。一方面是有些職校廉價工賣人頭的亂象仍然存在，致使學生權益不保、家長怨聲載道；一方面則是部門職校生進廠后帶著混日子被動學的消極心態，讓校方陷入兩難、企業犯難的尷尬情形。
職校生進廠過渡期到底要如何渡？實習要靠譜，更要靠譜去實習成為《勞工日報》記者在多方采訪過程中聽到的普遍呼聲。
16歲學生要每日工作12小時
剛給孩子交完9160元學費，就被示知9月15日學校要帶學生離川赴外省實習，每日不僅要工作12小時，還要輪值夜班，并且實習崗位與所學技術并不對口剛開學不到一周的時間，談及正在讀職校高二的孩子被校方如此規劃，趙小姐的言語間滿是生氣，還是16歲的學生，技術知老虎機台種類識還沒學幾多，怎麼就要被送進廠？
記者發明，趙小姐所提及的這所涉事職校，比年來多次因學生實習疑問被訴諸輿論，此中還有爆料稱其用結業證恐嚇學生加入實習。但校方始終堅稱實習完全服從學生自愿。在近日出現的風波中，校方則展現立場稱學生也可以自己找企業實習，對于夜班疑問，會依據學生實際場合與企業切磋，做出調換。
職業教育離不開去廣闊天地實踐磨練。到實際工作崗位實習，將上課上學到的內容與工作實踐結合，對于職業學校學生而言，尤為主要。早在2024年4月，教育部等五部分聯盟印發《職業學校學生實習控制制定》，有針對性地建置了實習的底線；2024年，教育部等八部分又修訂了該制定，以1個嚴禁、27個不得為實習劃出紅線。不過，從現實場合來看，好像仍難以有效禁絕學生工亂象。
雖是少少數職校行為，卻對職業教育發展全局產生極度惡劣的陰礙。《勞工日報》記者在采訪過程中，多家職校招生就業擔當人對此表示，打著校企合作工學交替頂崗實習等旗號老虎機種類比較，以各種強制手段讓學生成了廉價勞動力，不僅侵犯了實習生的權益，陰礙著他們的就業觀，也讓更多家長對孩子的職業教育選擇望而生畏。
關鍵的職場熱身期
入企進廠實習，是職校生關鍵的職場熱身期，歸根結底，校方是最關鍵的守門人。成都交通高等技工老虎機類型介紹學校建校40余年，現在與成都軌道交通集團有限公司合作辦學。比年來，該校依托國企優勢資本，積極試探國企搭臺、產教混合新模式，切實打通職業教育與產業需求的最后一公里。
優質的實習，事關職業教育的質量和職業教育的形象。該校相關擔當人表示，通過校內校外實訓基地的打造、技術實訓課程的開闢，優化講授內容以及講授想法，既知足企業實際用人需求，也為學生實習工作保駕護航。截至現在，該校已累計面向運營一線輸送軌道交通領域高技巧人才超4000人。
歷時8個月的實習，讓我目前正式進入工作崗位后，趕快實現了腳色的轉換。當前，開設訂單班成為職校的普遍實踐，成都交通高等技工學校2024級變配電班結業生田丹丹就是受益者之一。作為學年唯一的配電技術訂單班，上年頂崗實習時期，21論理學生全部進入對口崗位一線實習，每一位學生都由一名工班所在的高等工師傅進行一對一傳授。
配電技術設施更新迭代快，書本知識會滯后于生產一線的實際場合，頂崗實習是將理論消化結合在實踐中的主要緩沖期。訂單班擁有優質的實習保障，田丹丹覺得特別幸運。從第一次走進真正的工作環境、到第一次近間隔聆聽現場講授，再到認當真真完工傳授教師布置看似簡樸操縱的實操任務，田丹丹每一天老虎機大獎獎金都能感知到自己的細小先進，無論是心理還是才幹程度，都間隔崗位要求越來越近。實習期滿后，她便被分配至成都地鐵運營有限公司設施維保公司白蓮池運行監控工班試用，還在察訪期，但有信心通關勝利。
進廠也有廣闊天地
到所轄線路各站點開展防汛查抄、消防查抄，更改滅火器封條，對設施進行衛生掃除事實上，由于配電工作的特殊性，田丹丹在頂崗實習時期只能做一些極度單一的輔導工作，涉及到相關設施的故障檢驗，就在指定位置遠觀，但由于勤奮且踏實肯干，備受師傅賞識，她便一點點看到了門道，學到了本事。
遭遇靠譜的實習生，我們都分外愛惜。職校結業十余年，成都瑞雪豐泰細緻電子股份有限公司專業中央工藝主任（程序）楊建林一步步從下層走向了控制崗，也從曾經的門徒成長為別人的師傅，同樣也切實感遭受了職校生實習風氣的變化，過去求著師傅教我們，目前卻是求著學生好好學。
實訓不是試用，而是找師傅指導經驗，許多東西學校里面學不到，只能手把手地教，但并不是所有學生都會當真對待。楊建林通知記者，企業的初等崗位，往往拿不到較高薪資，所以即便企業與學校創建了合作項目，但留不住人也是當前面對的現實，一些職校實習生混日子被動學，為的便是完工實訓，拿到結業證。
避重就輕顯然不持久，通過崗位磨練，習得一技之長，這是受益終身的職業發展之路。楊建林說，當前發展職業教育、教養大國工匠已經成為一項國家戰略，升學、技巧級別的認證與轉換等許多政策都在向職校生傾斜，一步步腳踏實地地干，進廠也有值得期望的廣闊天地，但願這一點能夠在社會層面進一步得到共識。
眼下，日漸成為人才市場香餑餑的職校生，卻在頂崗實習這一主要環節遭受多方詬病。少數職校打著校企合作工學交替頂崗實習等旗號，以各種強制手段讓學生成了廉價勞動力。與此同時，有不少職校生實習混日子被動學。職校生進廠過渡期到底要如何渡？
學生上年才入校，都在十六七歲左右，校方催促家長交納學費后，才示知學生要去浙江某廠實習4個月。近日，在未提前示知并征得批准的場合下，四川綿陽一所職校于9月初開學季便規劃學生赴外省實習的神操縱，剎那讓家長們炸開了鍋。盡管校方及時對實習規劃進行了辯白和調換，但針對此次事件觸發的廣泛社會商量，仍然使正在努力向上的職業教育，在社會評價上又增加了一個減分的實錘。
眼下，日漸成為人才市場香餑餑的職校生，卻在頂崗實習這一主要環節遭受多方詬病。一方面是有些職校廉價工賣人頭的亂象仍然存在，致使學生權益不保、家長怨聲載道；一方面則是部門職校生進廠后帶著混日子被動學的消極心態，讓校方陷入兩難、企業犯難的尷尬情形。
職校生進廠過渡期到底要如何渡？實習要靠譜，更要靠譜去實習成為《勞工日報》記者在多方采訪過程中聽到的普遍呼聲。
16歲學生要每日工作12小時
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記者發明，趙小姐所提及的這所涉事職校，比年來多次因學生實習疑問被訴諸輿論，此中還有爆料稱其用結業證恐嚇學生加入實習。但校方始終堅稱實習完全服從學生自愿。在近日出現的風波中，校方則展現立場稱學生也可以自己找企業實習，對于夜班疑問，會依據學生實際場合與企業切磋，做出調換。
職業教育離不開去廣闊天地實踐磨練。到實際工作崗位實習，將上課上學到的內容與工作實踐結合，對于職業學校學生而言，尤為主要。早在2024年4月，教育部等五部分聯盟印發《職業學校學生實習控制制定》，有針對性地建置了實習的底線；2024年，教育部等八部分又修訂了該制定，以1個嚴禁、27個不得為實習劃出紅線。不過，從現實場合來看，好像仍難以有效禁絕學生工亂象。
雖是少少數職校行為，卻對職業教育發展全局產生極度惡劣的陰礙。《勞工日報》記者在采訪過程中，多家職校招生就業擔當人對此表示，打著校企合作工學交替頂崗實習等旗號，以各種強制手段讓學生成了廉價勞動力，不僅侵犯了實習生的權益，陰礙著他們的就業觀，也讓更多家長對孩子的職業教育選擇望而生畏。
關鍵的職場熱身期
入企進廠實習，是職校生關鍵的職場熱身期，歸根結底，校方是最關鍵的守門人。成都交通高等技工學校建校40余年，現在與成都軌道交通集團有限公司合作辦學。比年來，該校依托國企優勢資本，積極試探國企搭臺、產教混合新模式，切實打通職業教育與產業需求的最后一公里。
優質的實習，事關職業教育的質量和職業教育的形象。該校相關擔當人表示，通過校內校外實訓基地的打造、技術實訓課程的開闢，優化講授內容以及講授想法，既知足企業實際用人需求，也為學生實習工作保駕護航。截至現在，該校已累計面如何贏得角子老虎機向運營一線輸送軌道交通領域高技巧人才超4000人。
歷時8個月的實習，讓我目前正式進入工作崗位后，趕快實現了腳色的轉換。當前，開設訂單班成為職校的普遍實踐，成都交通高等技工學校2024級變配電班結業生田丹丹就是受益者之一。作為學年唯一的配電技術訂單班，上年頂崗實習時期，21論理學生全部進入對口崗位一線實習，每一位學生都由一名工班所在的高等工師傅進行一對一傳授。
配電技術設施更新迭代快，書本知識會滯后于生產一線的實際場合，頂崗實習是將理論消化結合在實踐中的主要緩沖期。訂單班擁有優質的實習保障，田丹丹覺得特別幸運。從第一次走進真正的工作環境、到第一次近間隔聆聽現場講授，再到認當真真完工傳授教師布置看似簡樸操縱的實操任務，田丹丹每一天都能感知到自己的細小先進，無論是心理還是才幹程度，都間隔崗位要求越來越近。實習期滿后，她便被分配至成都地鐵運營有限公司設施維保公司白蓮池運行監控工班試用，還在察訪期，但有信心通關勝利。
進廠也有廣闊天地
到所轄線路各站點開展防汛查抄、消防查抄，更改滅火器封條，對設施進行衛生掃除事實上，由于配電工作的特殊性，田丹丹在頂崗實習時期只能做一些極度單一的輔導工作，涉及到相關設施的故障檢驗，就在指定位置遠觀，但由于勤奮且踏實肯干，備受師傅賞識，她便一點點看到了門道，學到了本事。
遭遇靠譜的實習生，我們都分外愛惜。職校結業十余年，成都瑞雪豐泰細緻電子股份有限公司專業中央工藝主任（程序）楊建林一步步從下層走向了控制崗，也從曾經的門徒成長為別人的師傅，同樣也切實感遭受了職校生實習風氣的變化，過去求著師傅教我們，目前卻是求著學生好好學。
實訓不是試用，而是找師傅指導經驗，許多東西學校里面學不到，只能手把手地教，但并不是所有學生都會當真對待。楊建林通知記者，企業的初等崗位，往往拿不到較高薪資，所以即便企業與學校創建了合作項目，但留不住人也是當前面對的現實，一些職校實習生混日子被動學，為的便是完工實訓，拿到結業證。
避重就輕顯然不持久，通過崗位磨練，習得一技之長，這是受益終身的職業發展之路。楊建林說，當前發展職業教育、教養大國工匠已經成為一項國家戰略，升學、技巧級別的認證與轉換等許多政策都在向職校生傾斜，一步步腳踏實地地干，進廠也有值得期望的廣闊天地，但願這一點能夠在社會層面進一步得到共識。
