在面對結業生總量攀升、結構性矛盾突出等多重因素擠壓的場合下，結業生就業預期有明顯減低、體制內就業偏好增強、敏捷就業趨勢加劇、慢就業比例有所上升等特點加倍突出。如何辦理好這些疑問，急迫需要政府、用人單位、高職院校、結業生四個層面共同發力，在方式想法上連續不斷創造，推動就業傳授服務工作提質升級，提拔結業生就業才幹，實現結業生高質量充分就業。
讓政策有力度更要有溫度
積極落實國家有關大學生就業創業的優惠政策，讓政策有力度更要有溫度。結合當地實際場合，因地制宜規定促進大學生就業的相關政策，優化當地創業環境，試探創建大學生創造創業基金，給予資金支援。可以擴大國有企業、事業單位、下層服務項目、應征入伍等徵求召募規模，拓寬結業生就業渠道。在下層就業支援體系上，進一步完善并落實結業生到下層就業學費賠償借貸代償等優惠政策，采取有效方式率領更多結業生到中西部地域、艱辛邊遠地域和下層、村莊振興一線就業創業。做好大學生征兵工作，落實退役平凡高職（專科）士兵免試加入平凡專升本招生等優惠政策，通暢入伍綠色通道，進一步推進以高校結業生為重點的精準征集，提高結業生入伍數目。在升學與就業有序銜接方面，統籌規劃好專升本測驗招生工作時間，專升本招錄工作最好能在每年4月底前完工，從而有時間做好專升本未勝利學生的就業工作。政府部分應利用互聯網的便捷優勢，搭建集信息發表、在線咨詢、網上簽約、問卷反饋、征求意見于一體的網絡就業平臺。
在人才教養中發揮積極作用
高職院校與企業之間要加強合作，促使人才教養加倍精準。企業要在人才教養中發揮積極作用，與教養單位及時溝通，并創建實習基地，利用寒暑假等課余時間，積極組織老師、學生加入社會實踐，讓學生深入企業，連續不斷加深對企業實務的熟悉和懂得。同時，企業應選派優秀的專業人員、控制人員走進學校、進入上課，分享工作中的真實案例，讓學生把上課所學與實際工作緊密結合在一起，真逼真切做到理論聯系實際、做到講授相長。
用人單位要與政府和學校加強互聯互通，利用互聯網的高速與便捷優勢，及時與結業生分享就業信息，讓結業生了解就業動態，還可以舉辦線下徵求會，吸引學生積極介入。在整個徵求過程中，企業應該堅定德才兼備、以德為先、人崗匹配的用人原則，同時要自覺接納政府、社會以及高職院校監視，保證選人的整個流程合乎制度要求。
率領學生樹立正確就業觀
高職院校要將立德樹人基本任務融于整個人才教養過程中，苦守為黨育人、為國育才初心使命，遷就業育人納入學校思政工作體系統籌安排、統一推進。開展黨史團史吸取教育，講好思政理論課、生涯安排與就業傳授課、心理康健教育課等，將職業道德和職業安排教育融于技術吸取，通過老師言傳身教、進步代表事跡宣傳、田野鄉間查訪、實習實踐等方式，率領學生客觀熟悉社會實際、自我精確定位，樹立正確的就業觀。一是充分利用校友資本，發掘就業代表，宣傳進步事跡，彰顯榜樣氣力，用身邊人、身邊事率領學生樹立振奮向上的就業價值觀。二是發揮學校辦學特色，對接重點行業單位和社會組織共同開展就業傳授，將行業需求作為就業價值帶領的主要素材，增強學生對行業發展的認知，教養學生服務于行業的懇切。三是整合學生家庭的氣力，以科學的職業發展觀凝結家長共識，發揮家長的率領作用，實現家、校、生的同頻共振，最大限度減少盲目的慢就業現象。四是聚焦學生的個體特點和需求，加強個體針對性傳授，結合學校特色、學科特色、人才教養目標等實際，設立特色職業發展工作室，培育建設專家化的職業生涯安排與就業傳授團隊，通過技術化的生涯測評、個體咨詢、集體輔助，協助學生辦理自我認知、職業試探、決策與行動等疑問。
積極拓荒就業市場，深挖企業人才需求。推進訪企拓崗促就業行動，定期由校領導帶隊，招生就業處、各系組成小組，回訪優質就業用人單位，創建就業基地，謀求與優質用人單位的深層次合作。深化與長三角、珠三角等場所人社機構的切磋溝通，發掘互聯網、大數據、人工智能和實體經濟深度混合創新的就業時機，在共享經濟、當代供給鏈等領域拓展就業新空間，拓荒就業資本市場，保證充足的崗位供應。
積極開展網絡徵求服務，通過線上宣講、遠程口試、網上簽約開展徵求，促進線上線下徵求相結合，提妙算聘勝利率。就業工作人員、結業班輔助員和求職結業生注冊採用24365聰明就業平臺和學院云就業平臺，加強線上服務聯動；利用學院云就業平臺開展就業信息精準推送服務，發表用人單位徵求崗位信息和結業生就業求職信息，利用大數據解析性能，為用人單位和結業生共同開展網上就業精準匹配對接服務。
就業導向推動人才教養革新。搭建招生教養就業聯意圖制，推動就業狀況與學科技術建置、招生策劃規定工作有機聯動，遷就業結局作為學科技術調換、招生策劃編輯的主要衡量指標。強化就業工作作為國家和社會需求傳聲筒效應，將用人單位人才需和解結業生社會評價有效反饋至人才教養全過程，連續不斷修訂人才教養方案，推動教育講授革新。
在實踐中錘煉各項技術技巧
高職院校結業生要充分認知自我、明確目標、加強吸取，及時調換就業理念觀念。結業生應打破對一線城市、高薪企業、不亂工作的執念，正確結合社會需求、自身才幹、技術技巧程度來選擇出路，堅持奮斗才是人生最亮麗的底色，努力提拔個人素質和技術才幹，實現分階段、多元化就業。樹立先就業再擇業的觀念，妥善調換就業心理、就業想法、就業觀念和就業才幹，將目光轉向國家重點關注、場所大力扶持、區域發展潛力大的下層行業，在實踐中錘煉各項技術技巧，為國家事業發展功勞氣力。同時，通過學校開設的職業生涯安排及就業創業類課程積極主動地進行職業生涯安排，主動了解就業市場，端正就業心態，設定理性就業目標，并依據自身實際場合對安排進行即時反饋和調換，縮短就業預備期及觀望期。
學生家庭要與學校加強互動，協助學生理性解析就業市場、就業政策、與學生匹配的職業和崗位，以及學生自身對于就業的優劣勢、綜合才幹提拔方式及道路等，幫助學生降服求學及就業中遭遇的難題與困境，維持積極的就業心態，與學校形成協同育人效應，從而實現結業生早就業、高質量就業。
在面對結業生總量攀升、結構性矛盾突出等多重因素擠壓的場合下，結業生就業預期有明顯減低、體制內就業偏好增強、敏捷就業趨勢加劇、慢就業比例有所上升等特點加倍突出。如何辦理好這些疑問，急迫需要政府、用人單位、高職院校、結業生四個層面共同發力，在方式想法上連續不斷創造，推動就業傳授服務工作提質升級，提拔結業生就業才幹，實現結業生高質量充分就業。
讓政策有力度更要有溫度
積極落實國家有關大學生就業創業的優惠政策，讓政策有力度更要有溫度。結合當地實際場合，因地制宜規定促進大學生就業的相關政策，優化當地創業環境，試探創建大學生創造創業基金，給予資金支援。可以擴大國有企業、事業單位、下層服務項目、應征入伍等徵求召募規模，拓寬結業生就業渠道。在下層就業支援體系上，進一步完善并落實結業生到下層就業學費賠償借貸代償等優惠政策，采取有效方式率領更多結業生到中西部地域、艱辛邊遠地域和下層、村莊振興一線就業創業。做好大學生征兵工作，落實退役平凡高職（專科）士兵免試加入平凡專升本招生等優惠政策，通暢入伍綠色通道，進一步推進以高校結業生為重點的精準征集，提高結業生入伍數目。在升學與就業有序銜接方面，統籌規劃好專升本測驗招生工作時間，專升本招錄工作最好能在每年4月底前完工，從而有時間做好專升本未勝利學生的就業工作。政府部分應利用互聯網的便捷優勢，搭建集信息發表、在線咨詢、網上簽約、問卷反饋、征求意見于一體的網絡就業平臺。
在人才教養中發揮積極作用
高職院校與企業之間要加強合作，促使人才教養加倍精準。企業要在人才教養中發揮積極作用，與教養單位及時溝通，并創建實習基地，利用寒暑假等課余時間，積極組織老師、學生加入社會實踐，讓學生深入企業，連續不斷加深對企業實務的熟悉和懂得。同時，企業應選派優秀的專業人員、控制人員走進學校、進入上課，分享工作中的真實案例，讓學生把上課所學與實際工作緊密結合在一起，真逼真切做到理論聯系實際、做到講授相長。
用人單位要與政府和學校加強互聯互通，利用互聯網的高速與便捷優勢，及時與結業生分享就業信息，讓結業生了解就業動態，還可以舉辦線下徵求會，吸引學生積極介入。在整個徵求過程中，企業應該堅定德才兼備、以德為先、人崗匹配的用人原則，同時要自覺接納政府、社會以及高職院校監視，保證選人的整個流程合乎制度要求。
率領學生樹立正確就業觀
高職院校要將立德樹人基本任務融于整個人才教養過程中，苦守為黨育人、為國育才初心使命，遷就業育人納入學校思政工作體系統籌安排、統一推進。開展黨史團史吸取教育，講好思政理論課、生涯安排與就業傳授課、心理康健教育課等，將職業道德和職業安排教育融于技術吸取，通過老師言傳身教、進步代表事跡宣傳、田野鄉間查訪、實習實踐等方式，率領學生客觀熟悉社會實際、自我精確定位，樹立正確的就業觀。一是充分利用校友資本，發掘就業代表，宣傳進步事跡，彰顯榜樣氣力，用身邊人、身邊事率領學生樹立振奮向上的就業價值觀。二是發揮學校辦學特色，對接重點行業單位和社會組織共同開展就業傳授，將行業需求作為就業價值帶領的主要素材，增強學生對行業發展的認知，教養學生服務于行業的懇切。三是整合學生家庭的氣力，以科學的職業發展觀凝結家長共識，發揮家長的率領作用，實現家、校、生的同頻共振，最大限度減少盲目的慢就業現象。四是聚焦學生的個體特點和需求，加強個體針對性傳授，結合學校特色、學科特色、人才教養目標等實際，設立特色職業發展工作室，培育建設專家化的職業生涯安排與財神娛樂城即時存取就業傳授團隊，通過技財神娛樂城比賽專業術化的生涯測評、個體咨詢、集體輔助，協助學生辦理自我認知、職業試探、決策與行動等疑問。
積極拓荒就業市場，深挖企業人才需求。推進訪企拓崗促就業行動，定期由校領導帶隊，招生就業處、各系組成小組，回訪優質就業用人單財神娛樂城遊戲公平性檢討位，創建就業基地，謀求與優質用人單位的深層次合作。深化與長三角、珠三角等場所人社機構的切磋溝通，發掘互聯網、大數據、人工智能和實體經濟深度混合創新的就業時機，在共享經濟、當代供給鏈等領域拓展就業新空間，拓荒就業資本市場，保證充足的崗位供應。
積極開展網絡徵求服務，通過線上宣講、遠程口試、網上簽約開展徵求，促進線上線下徵求相結合，提妙算聘勝利率。就業工作人員、結業班輔助員和求職結業生注冊採用24365聰明就業平臺和學院云就業平臺，加強線上服務聯動；利用學院云就業平臺開展就業信息精準推送服務，發表用人單位徵求崗位信息和結業生就業求職信息，利用大數據解析性能，為用人單位和結業生共同開展網上就業精準匹配對接服務。
就業導向推動人才教養革新。搭建招生教養就業聯意圖制，推動就業狀況與學科技術建置、招生策劃規定工作有機聯動，遷就業結局作為學科技術調換、招生策劃編輯的主要衡量指標。強化就業工作作為國家和社會需求傳聲筒效應，將用人單位人才需和解結業生社會評價有效反饋至人才教養全過程，連續不斷修訂人才教養方案，推動教育講授革新。
在實踐中錘煉各項技術技巧
高職院校結業生要充分認知自我、明確目標、加強吸取，及時財神娛樂城活動贈品調換就業理念觀念。結業生應打破對一線城市、高薪企業、不亂工作的執念，正確結合社會需求、自身才幹、技術技巧程度來選擇出路，堅持奮斗才是人生最亮麗的底色，努力提拔個人素質和技術才幹，實現分階段、多元化就業。樹立先就業再擇業的觀念，妥善調換就業心理、就業想法、就業觀念和就業才幹，將目光轉向國家重點關注、場所大力扶持、區域發展潛力大的下層行業，在實踐中錘煉各項技術技巧，為國家事業發展功勞氣力。同時，通過學校開設的職業生涯安排及就業創業類課程積極主動地進行職業生涯安排，主動了解就業市場，端正就業心態，設定理性就業目標，并依據自身實際場合對安排進行即時反饋和調換，縮短就業預備期及觀望期。
學生家庭要與學校加強互動，協助學生理性解析就業市場、就業政策、與學生匹配的職業和崗位，以及學生自身對于就業的優劣勢、綜合才幹提拔方式及道路等，幫助學生降服求學及就業中遭遇的難題與困境，維持積極的就業心態，與學校形成協同育人效應，從而實現結業生早就業、高質量就業。
