黑板上的這兩個小動物你們熟悉嗎？在浙江金華永康大司巷小學，二年級的孩子們正在上財神娛樂城優惠2024語文課《狐假虎威》。黑板上，狐貍和老虎的簡筆畫栩栩如生，一下就吸引了同學們的注意力。
你們了解到的狐貍和老虎是怎樣的？今日我們要來吸取一篇關于狐貍和老虎的文章。這位語文教師一步步地率領著學生們走進這個寓言故事。跟著上課的展開，教師邊講解邊在板書上勾勾畫畫，不時地增補一些提示詞和要重點吸取的字詞。整篇課文吸取解散時，一幅精美的板書也展示在同學們眼前，讓人不忍心擦掉。
這位愛畫板書的語文教師名叫呂曉君。四年前，她開始有意識地系統設計板書，到如今已留存200余幅。每次上完課，她都會把板書拍照留存并在期末整理后制成紀念相冊，她給這些相冊命名為守住一方黑板。精美的板書不僅吸引了小朋友們的目光，也蘊含著教師的講授懇切和講授聰明。
我覺得這實在是一件很平凡的事情，初衷是為了提高我的語文課上課講授質量，吸引小朋友們喜愛語文課。這也是對自己的一種督促，有時候我會掛心自己停滯不前，所以就會每節課在設計上課講授流程的時候多花一點心思設計板書。在語文講授方面，可以鉆研的方面還有許多。呂曉君說道。
用精美的板書吸引孩子們喜愛語文
2024年是呂曉君成為語文教師的第18個年初。對老師而言，板書是主要的講授工具，也是每個教師的根本功。
盡管這些年來越來越多的高科技被引入校園，PPT在上課上採用的頻率越來越多，可是呂曉君仍然十分珍視板書在上課講授中發揮的作用。由於一些重點講授內容和講授思路，實在更合適通過板書來展示。尤其對于小學來說，盡管我們也會結合PPT進行講授，但板書還是每堂課都需要的。呂曉君說道。
呂曉君原來就有美術方面的喜好。跟著講授年初的增加，她開始思索，如何能讓自己的板書變得更有講授價值，也加倍吸引人。最開始是我自己對財神娛樂城最新優惠碼發布照喜愛，更主要的是我覺得精美的板書可以提高我的語文課效率和講授質量，吸引小朋友們的嗜好。同時這也是對自己的一種督促，像我這樣有十幾年教齡的教師，一個內容反反復復教了許多遍，有時候我會掛心自己停滯不前，所以就會每節課在設計上課講授流程的時候多花一點心思設計板書。
為此，呂曉君會特意在網上找視頻自學，精進自己的粉筆畫程度。比如說本年是龍年，我想畫一條龍，可是畫不出來。我就會去一些網絡社交平臺上，搜龍的粉筆畫畫法自學。平時也會通過網絡和一些教材來吸取。
這種板書小朋友是對照喜愛的。尤其一二年級的小朋友，他們是很純真的，常常會說呂教師你是學美術的嗎？他們會直白又誠懇地夸我畫的好看，這種時刻是很幸福的。呂曉君說道。
PPT和板書結合採用，到達更好的講授功效
跟著各種數字化產品走進校園，傳統的黑板越來越多地被白板、智能屏替代，板書也更多地變成了PPT。在上課變得加倍智能之余，有些東西卻仍然需要板書來承載。
一方面，對于正處于想象力開闢階段的小學生而言，視覺方面的表白必不可少。由於我的學生是小學生，尤其是低年級的小朋友，板書實在是吸引他們嗜好的一個點。
另一方面，與PPT比擬，板書在上課內容的展示上更有重點。板書是我對這堂課、這篇課文內容的梳理，也是一些講授重點的展示。一節課的最后，留在黑板上的內容一定是這一堂課中最主要的。我的初衷也是但願能讓我自己和同學們都更當真地解讀文本。呂曉君說道。
呂曉君以為，在上課中，需要PPT和板書結合採用，以到達更好的講授功效。在講授過程中，當講到某個重點語段時，我會用PPT來展示，和同學們一起品讀。學完之后，我要率領學生去結算吸取想法，展示上課重點，比如生字詞等。這時用PPT就不太方便回首前面的內容，我就會用板書展示。
多次實踐之后，呂曉君發明，通過板書展示上課重點內容，再率領同學們依據板書的梳理背誦課文，他們會更輕松；而且，回首上課吸取的內容，板書對學生而言更一目了然。
此外，呂曉君也會把自己的板書財神娛樂場拿出來和其他教師分享切磋。對于其他語文教師，假如一篇課文他已經教過了，他可能看我的板書，就能知道我這節課的講授設計。對我自己而言，在教研、老師切磋、上課反思時，板書也是一個根據。
談到設計板書的感想，呂曉君表示，板書最主要的還是精幹扼要，能夠概括課文的重點，體現吸取核心。讓學生一目了然是最關鍵的。我也有一些整體看上去對照復雜的板書，實在是由於有的課文可能會有兩三個課時，吸取核心加在一起對照多。像我這種簡筆畫的插入只是錦上添花，關鍵還是要創建在講授重點的展示上。
我們學校有許多優秀的教師，我實在很平凡。呂曉君說道，可能由於插圖的參加，板書展示出來漂亮一點，吸引了大家的關注。對于語文講授而言，可以研究的點有許多。板書我會繼續做下去，像寫作、課外閱讀等，我們每一個語文教師也都在連續不斷地鉆研。
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盡管這些年來越來越多的高科技被引入校園，PPT在上課上採用的頻率越來越多，可是呂曉君仍然十分珍視板書在上課講授中發揮的作用。由於一些重點講授內容和講授思路，實在更合適通過板書來展示。尤其對于小學來說，盡管我們也會結合PPT進行講授，但板書還是每堂課都需要的。呂曉君說道。
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為此，呂曉君會特意在網上找視頻自學，精進自己的粉筆畫程度。比如說本年是龍年，我想畫一條龍，可是畫不出來。我就會去一些網絡社交平臺上，搜龍的粉筆畫畫法自學。平時也會通過網絡和一些教材來吸取。
這種板書小朋友是對照喜愛的。尤其一二年級的小朋友，他們是很純真的，常常會說呂教師你是學美術的嗎？他們會直白又誠懇地夸我畫的好看，這種時刻是很幸福的。呂曉君說道。
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另一方面，與PPT比擬，板書在上課內容的展示上更有重點。板書是我對這堂課、這篇課文內容的梳理，也是一些講授重點的展示。一節課的最后，留在黑板上的內容一定是這一堂課中最主要的。我的初衷也是但願能讓我自己和同學們都更當真地解讀文本。呂曉君說道。
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此外，呂曉君也會把自己的板書拿出來和其他教師分享切磋。對于其他語文教師，假如一篇課文他已經教過了，他可能看我的板書，就能知道我這節課的講授設計。對我自己而言，在教研、老師切磋、上課反思時，板書也是一個根據。
談到設計板書的感想，呂曉君表示，板書最主要的還是精幹扼要，能夠概括課文的重點，體現吸取核心。讓學生一目了然是最關鍵的。我也有一些整體看上去對照復雜的板書，實在是由於有的課文可能會有兩三個課時，吸取核心加在一起對照多。像我這種簡筆畫的插入只是錦上添花，關鍵還是要創建在講授重點的展示上。
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