3月5日上午，國務院總理李強典型國務院，向十四屆全國人大二次會議作政府工作教導，回首了2024年工作，介紹了2024年政府工作任務。政府工作教導提出，深入實施科教興國戰略，強化高質量發展的根基支撐。
本年《政府工作教導》中教育相關部門在內容規劃上與往年比擬有所變化。關于教育領域的工作，此次政府工作教導有哪些值得關注的亮點？新京報記者約請兩位專家進行解讀，他們差別是第十三屆全國人大常委會委員、中國教育學會副會長、長江教育研究院院長、華中師范大學國家教育治理研究院院長周洪宇，全國政協委員、中國民辦教育協會會長、北京城市學院校長劉林。
對教育、科技、人才的珍視到達新高度
政府工作教導中提出，深入實施財神娛樂城投注玩法科教興國戰略，強化高質量發展的根基支撐。堅定教育強國、科技強國、人才強國建設一體統籌推進，創造鏈產業鏈資金鏈人才鏈一體配置實施，深化教育科技人才綜合革新，為當代化建設提供強盛動力。
記者注意到，在該段表述之下，用了加強高質量教育體系建設加速推動高程度科技自立自強全方向教養用好人才三個段落來對教育、科技、人才差別進行論說。
周洪宇財神娛樂app購買指出，在教導內容規劃上，各方面工作，都是依照黨的二十大教導精神要求，落實到位，尤其是這次政府工作教導，第一次將原有政府工作教導中散開在經濟、民生、組織等方面的科技、教育、人才疑問論說，統合在一體論說，很好地體現出黨的二十大之后教育、科技、人才工作的一體化布局，統籌推進。
周洪宇注意到，國務院總理李強在介紹本年政府工作任務時，將本來靠后位置的教育、科技、人才部門論說，提前到大力推進當代化產業體系建設，加速發展新質生產力之后，作為深入實施科教興國戰略，強化高質量發展的根基支撐來懂得與對待。他以為，這進一步凸顯了教育強國、科技強國、人才強國工作的主要身份與作用，反應出黨中心、國務院對教育強國、科技強國、人才強國工作加倍珍視。
周洪宇以為，政府工作教導對教育強國、科技強國、人才強國做了加倍全面也加倍具體的規劃，這種場合也是過去少有的，體現出對教育、科技、人才根基支撐的珍視和對待到達一個新的高度，這將給建設教育強國、科技強國、人才強國，以中國式當代化全面推進強國建設、民族復興偉業，帶來更多的機緣，提供更多的保障。
高質量發展疑問是教育強國建設的關鍵引擎
《政府工作教導》中提出，加強高質量教育體系建設。全面貫徹黨的教育方針，堅定把高質量發展作為各級各類教育的生命線。規定實施教育強國建設安排綱要。落實立德樹人基本任務，推進大中小學思想政治教育一體化建設。開展根基教育擴優提質行動，加速義務教育優質平衡發展和城鄉一體化，改良農村寄宿制學校辦學前提，連續深化雙減，推動學前教育普惠發展，加強縣域平凡高中建設。辦好特殊教育、繼續教育，率領規范民辦教育發展，大力提高職業教育質量。實施高級教育綜合革新試點，優化學科技術和資本結構布局，加速建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，增強中西部地域高校辦學實力。大力發展數字教育。弘揚教育家精神，建設高素質技術化老師隊伍。
劉林注意到，此次政府工作教導首次提出了高質量發展是各級各類教育的生命線，進一步明確了教育發展的方位，具有很強的帶領性意義。
教育強國建設中，關鍵引擎是高質量發展疑問，教財神娛樂導中這句話的意義極度重大。劉林表示，教導中提到的各級各類教育，包含有了所有教育在內，體現了全面性，說明民辦教育、職業教育等也是主要的發展方面，由於我國民辦教育占全國教育體量的五分之一左右。
都強了才能真正建成教育強國，劉林表示，各級各類教育也包含有在教育體系中處于相對弱勢身份的教育，如特殊教育等，提振了信心。
此外，政府工作教導對各級各類教育精準布局。例如，教導提出優化學科技術和資本布局，點出了高級教育發展的最大短板，即學科技術建設和經濟社會發展不匹配，這也是結業生就業率的難題理由之一。此次政府工作教導也給出了高級教育發展的方位。
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