近日，中共中心辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于構建優質平衡的根本公眾教育服務體系的意見》（以下簡稱《優質平衡意見》），教育部、國家發展革新委、財政部聯盟印發了《關于實施新時代根基教育擴優提質行動策劃的意見》（以下簡稱《擴優提質行動》）。教育部相關擔當人對兩份文件進行了解讀。
平衡：縮小校際辦學質量差距實施校長老師有序切磋輪崗
《優質平衡意見》明確提出，根本公眾教育服務體系涵蓋三方面內容：一是保障義務教育，要實現優質平衡；二是保障各級各類教育的學生資助，要實現應助盡助；三是保障面向青少年學生的衛生康健、文化體育、就業創業等其他根本公眾服務，要實現應保盡保。
構建優質平衡的根本公眾教育服務體系，關鍵著力點到底在哪里？
關鍵在于全面保障義務教育優質平衡發展。教育部根基教育司司長田祖蔭說，當前義務教育面對著城鄉、區域、校際、群體四大差距，要著力完善政策措施，推進根本公眾教育服務均等化，促進教育公正。
一是以推進學校建設尺度化為重點，加速縮小區域教育差距；二是以推進城鄉教育一體化為重點，加速縮小縣域內城鄉教育差距；三是以推進師資部署平衡化為重點，加速縮小校際辦學質量差距；四是以推進教育關愛制度化為重點，加速縮小群體教育差距。
我老虎機下載免費們也要清醒地看到，我國根基教育發展不均衡不充分的疑問仍然對照突出，優質資本總體不足、部署不均，育人程度仍需進一步提拔，必要連續深化革新，辦好加倍公正、更高質量的根基教育。田祖蔭說，為此，《優質平衡意見》設定了兩個明確的時間節點：第一，到2027年，優質平衡的根本公眾教育服務體系初步創建，供應總量進一步擴大，供應結構進一步優化，均等化程度明顯提高；第二，到2035年，義務教育學校辦學前提、師資隊伍、經費投入、治理體系安適教育強國需要，適齡學生享有公正優質的根本公眾教育服務，總體程度步入世老虎機app遊戲下載界前列。
提質：做大優質教育資本蛋糕高出發點新建和改擴建一批優質平凡高中
一手抓平衡，另一手還要抓提質。田祖蔭介紹，《擴優提質行動》致力于深化根基教育供應側革新，進一步做大優質教育資本蛋糕，加速構建幼有優育、學有優教的高質量根基教育體系，從基本上辦理優質教育資本總體不足與人民群眾期待上好學的矛盾，增強人民群眾教育獲得感幸福感安全感。
《擴優提質行動》的重要目標是：到2027年，學前教育優質普惠、義務教育優質平衡、平凡高中優質特色、特殊教育優質混合發展的格局根本形成。學前教育階段，公辦園在園幼兒占比力爭到達60%以上；義務教育階段，擴增一批新優質學校，優質學位供應大幅增加；高中教育階段，培育一批優質特色高中，平凡高中多樣化發展扎實推進，高中階段毛入學率連續提拔；特殊教育方面，特講授校在20萬人口以上的縣根本實現全蓋住，適齡殘疾兒童義務教育入學率維持在97%以上。
如何做大優質教育資本蛋糕？《擴優提質行動》提出了八大行動，包含有學前教育普惠保障義務教育強校提質平凡高中內涵建設特殊教育學生關愛素質教育提拔高素質老師隊伍建設數字化戰略綜合革新攻堅。
田祖蔭對人們普遍關注的義務教育強校提質行動進行了解讀，《擴優提質行動》提出，重要辦理義務教育階段優質教育資本總量不足、城鄉校際差距大疑問。一要推進優質學校挖潛擴容，對有前提的、辦學程度和群眾認可度較高的學校，一校一案合乎邏輯規定挖潛擴容工作方案，進一步擴大優質學位供應。二要促進新優質學校成長，規定區域優質學校成長發展安排，傾斜支援幫扶有一定根基的學校，加速成長為優質學校，辦好家門口的每所學校。三要加強寄宿制學校建設，優化城鄉教育資本部署和學校布局，因地制宜適當整合小、散、弱的村莊小規模學校，著力加強尺度化寄宿制學校建設。
田祖蔭介紹，值得關注的是，近些年讓家長感覺焦急的高中多樣發展不充分、部門縣中程度不高、職普分流等疑問，《擴優提質行動》也給出了具體措施：一是加大投入高出發點新建和改擴建一批優質平凡高中，增加學位供應；二是通過集團化辦學、組團式幫扶、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式，擴大優質平凡高中教育資本總量；三是支援一批根基較好的地域和學校率先開展特色辦學試點，積極發展綜合高中，推進職普融通；四是深入發掘現有優質平凡高中校舍資本潛力，并結合實際優化招生策劃規劃，有序擴大優質平凡高中招生規模。
中心財政教育遷移支付資金80%以上用于中西部省份
無論是平衡還是提質，要想兩手都要硬必要有財力的支撐。
根基教育關系到億萬兒童康健成長和萬萬家庭和平幸福，始終是國家教育財政投入的重中之重。教育部財務司副司長劉景說。
劉景介紹，十三五以來，在中心與場所的共同努力下，根基教育領域財政投入逐年增加。特別是過去3年，在疫情反復、經濟下行壓力加大、財政收支矛盾反常突出的場合下，仍然實現根基教育各學段財政總投入和生均支出逐年只增不減。2024年，我國根基教育財政性教育經費到達3.2萬億元，比2024年增加1.3萬億元，年均增長7.7%。此中，學前教育增速最快，年均達14.8%。學前教育、義務教育、平凡高中生均一般公眾預算教育經費比2024年差別增長91%、33%、53%，生均投入程度大幅提高，有力支援了根基教育快速發展。
為了連續不斷縮小教育差距和保障難題群體接納教育，教育部出臺了一系列傾斜性投入政策。在推動區域調和發展上，中心財政教育遷移支付資金80%以上用于中西部省份。在促進城鄉一體化發展上，統一城鄉義務教育公用經費基準定額，實施義務教育單薄環節改良與才幹老虎機套利攻略提拔工程，重點提拔農村學校辦學程度。
另有，教育部連續優化教育經費結構，將更多資金用于老師隊伍和學校內涵建設，逐漸實現教育投入重點由物到人的轉變。中心財政支援實施特崗策劃，每年為中西部農村地域增補過份5萬名老師；支援實施國培策劃，對中西部欠發達地域農村骨干老師、校園長開展深度訓練。
要確保不讓一個孩子因家庭經濟難題而失學。劉景說。
近日，中共中心辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于構建優質平衡的根本公眾教育服務體系的意見》（以下簡稱《優質平衡意見》），教育部、國家發展革新委、財政部聯盟印發了《關于實施新時代根基教育擴優提質行動策劃的意見》（以下簡稱《擴優提質行動》）。教育部相關擔當人對兩份文件進行了解讀。
平衡：縮小校際辦學質量差距實施校長老師有序切磋輪崗
《優質平衡意見》明確提出，根本公眾教育服務體系涵蓋三方面內容：一是保障義務教育，要實現優質平衡；二是保障各級各類教育的學生資助，要實現應助盡助；三是保障面向青少年學生的衛生康健、文化體育、就業創業等其他根本公眾服務，要實現應保盡保。
構建優質平衡的根本公眾教育服務體系，關鍵著力點到底在哪里？
關鍵在于全面保障義務教育優質平衡發展。教育部根基教育司司長田祖蔭說，當前義務教育面對著城鄉、區域、校際、群體四大差距，要著力完善政策措施，推進根本公眾教育服務均等化，促進教育公正。
一是以推進學校建設尺度化為重點，加速縮小區域教育差距；二是以推進城鄉教育一體化為重點，加速縮小縣域內城鄉教育差距；三是以推進師資部署平衡化為重點，加速縮小校際辦學質量差距；四是以推進教育關愛制度化為重點，加速縮小群體教育差距。
我們也要清醒地看到，我國根基教育發展不均衡不充分的疑問仍然對照突出，優質資本總體不足、部署不均，育人程度仍需進一步提拔，必要連續深化革新，辦好加倍公正、更高質量的根基教育。田祖蔭說，為此，《優質平衡意見》設定了兩個明確的時間節點：第一，到2027年，優質平衡的根本公眾教育服務體系初步創建，供應總量進一步擴大，供應結構進一步優化，均等化程度明顯提高；第二，到2035年，義務教育學校辦學前提、師資隊伍、經費投入、治理體系安適教育強國需要，適齡學生享有公正優質的根本公眾教育服務，總體程度步入世界前列。
提質：做大優質教育資本蛋糕高出發點新建和改擴建一批優質平凡高中
一手抓平衡，另一手還要抓提質。田祖蔭介紹，《擴優提質行動》致力于深化根基教育供應側革新，進一步做大優質教育資本蛋糕，加速構建幼有優育、學有優教的高質量根基教育體系，從基本上辦理優質教育資本總體不足與人民群眾期待上好學的矛盾，增強人民群眾教育獲得感幸福感安全感。
《擴優提質行動》的重要目標是：到2027年，學前教育優質普惠、義務教育優質平衡、平凡高中優質特色、特殊教育優質混合發展的格局根本形成。學前教育階段，公辦園在園幼兒占比力爭到達60%以上；義務教育階段，擴增一批新優質學校，優質學位供應大幅增加；高中教育階段，培育角子老虎機勝率提高一批優質特色高中，平凡高中多樣化發展扎實推進，高中階段毛入學率連續提拔；特殊教育方面，特講授校在20萬人口以上的縣根本實現全蓋住，適齡殘疾兒童義務教育入學率維持在97%以上。
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田祖蔭對人們普遍關注的義務教育強校提質行動進行了解讀，《擴優提質行動》提出，重要辦理義務教育階段優質教育資本總量不足、城鄉校際差距大疑問。一要推進優質學校挖潛擴容，對有前提的、辦學程度和群眾認可度較高的學校，一校一案合乎邏輯規定挖潛擴容工作方案，進一步擴大優質學位供應。二要促進新優質學校成長，規定區域優質學校成長發展安排，傾斜支援幫扶有一定根基的學校，加速成長為優質學校，辦好家門口的每所學校。三要加強寄宿制學校建設，優化城鄉教育資本部署和學校布局，因地制宜適當整合小、散、弱的村莊小規模學校，著力加強尺度化寄宿制學校建設。
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無論是平衡還是提質，要想兩手都要硬必要有財力的支撐。
根基教育關系到億萬兒童康健成長和萬萬家庭和平幸福，始終是國家教育財政投入的重中之重。教育部財務司副司長劉景說。
劉景介紹，十三五以來，在中心與場所的共同努力下，根基教育領域財政投入逐年增加。特別是過去3年，在疫情反復、經濟下行壓力加大、財政收支矛盾反常突出的場合下，仍然實現根基教育各學段財政總投怎麼玩吃角子老虎機贏錢入和生均支出逐年只增不減。2024年，我國根基教育財政性教育經費到達3.2萬億元，比2024年增加1.3萬億元，年均增長7.7%。此中，學前教育增速最快，年均達14.8%。學前教育、義務教育、平凡高中生均一般公眾預算教育經費比2024年差別增長91%、33%、53%，生均投入程度大幅提高，有力支援了根基教育快速發展。
為了連續不斷縮小教育差距和保障難題群體接納教育，教育部出臺了一系列傾斜性投入政策。在推動區域調和發展上，中心財政教育遷移支付資金80%以上用于中西部省份。在促進城鄉一體化發展上，統一城鄉義務教育公用經費基準定額，實施義務教育單薄環節改良與才幹提拔工程，重點提拔農村學校辦學程度。
另有，教育部連續優化教育經費結構，將更多資金用于老師隊伍和學校內涵建設，逐漸實現教育投入重點由物到人的轉變。中心財政支援實施特崗策劃，每年為中西部農村地域增補過份5萬名老師；支援實施國培策劃，對中西部欠發達地域農村骨干老師、校園長開展深度訓練。
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