從校園里風靡的三國殺卡牌中看到了學生們對英勇的敬拜，班主任制作了一套新的英勇卡牌率領學生通過行動成為現實中的英勇；將上課搬到中軸線上，思政課老師引領學生們了解古建筑的宿世此生，率領其樹立文化自信心日前，教育部公布了2024全國中小學班主任根本功和思政課老師講授根本功呈現切磋活動代表經驗名單，北京市遴選推薦的10名班主任和10名思政課老師全部入選。
記者了解到，班主任聚焦育人故事帶班育人方略主題班會活動三部門進行了根本功呈現，思政課老師圍繞單元整體講授設計上課講授時政述評進行了講授根本功呈現。當好班主任有什麼秘笈？如何讓思政課加倍深入人心？
讓孩子們領會到英勇的真正內核
班主任是與學生們相處時間最多的老師之一。成為一名優秀班主任的秘笈中，其學生個體傳授才幹、班團體建設教育才幹和活動設計實施等綜合素質十分主要。
看我的看我的，是諸葛亮!在北京教育學院附屬豐臺實驗學校一個平凡的課間，一群學生圍在一起熱鬧商量著手里的三國殺卡牌。該校教師胡雅茜觀測到了這個現象，并開始思索，卡牌到底有什麼魔力？有學生答覆她，每次玩三國殺，我就像是卡牌里的英勇，特別爽！胡雅茜突兀意識到，學生們在游戲中能感到自己是英勇，但在現實中卻感受不到，這是由於他們還沒有懂得英勇的內核。
英勇，一個常常出目前學生視野中的詞語，如何找到它的內核，讓學生們產生發自心底的認同？胡雅茜在班里組織了一場我給英勇寫頒獎詞的主題活動，學生們從游戲、影視、書本多方面尋找英勇：他足智多謀，胸懷天下，他是我心中的英勇諸葛亮。我心中的英勇是本期壁報主人公雷鋒，他的心中永遠裝著祖國和黎民。他將終生供獻給土地，實現了禾下納涼夢，讓中國甚至世界上的很多人都能吃飽飯。他是我心中的英勇袁隆平爺爺。
與此同時，胡雅茜還給學生們提供了一套新的英勇卡牌連環畫格式的《功勛：共和國勛章獲得者的故事》讓孩子們領會到了英勇的真正內核：隱姓埋名28年，兩彈一星的他為國家核事業默默供獻終生!于敏面臨突如其來的疫情，他以醫者的妙手仁心拯救生命，以科學家實事求是的科學立場應對災害。鐘南山60長年致力于中醫藥研究實踐，她發明的青蒿素挽救了環球幾百萬人的生命！屠呦呦保衛協助國家成為學生撰寫的高頻頒獎詞，孩子心中真正的英勇狀貌逐步成形。
孩子們，我們身邊有沒有這樣的英勇呢？我們班里有沒有小英勇？2035年，我們要實現在一個個疑問中，胡雅茜逐步將學生們的英勇之心叫醒，一個有但願的民族不能沒有英勇，一個有前途的國家不能沒有先鋒，你們都是負擔未來的小英勇！在胡雅茜的率領下，漸漸地孩子們不再通過游戲體驗英勇人生，而是通過行動在現實中成為英勇。班級值日時主動協助他人，同學受傷時主動攙扶關懷，班級里的小英勇憑借自己的氣力辦理疑問，助人產生的知足感也油然而生，以前，我總覺得英勇遙不可及，目前我覺得我也可以成為英勇！
讓學生們在漫步中主動和城市對話
上課之外，教師們也在利用北京獨占的文化資本讓孩子們增強民族自豪感，堅持文化自信，為其扣好人生最厚重的一粒扣子。
教師，老北京的四合院什麼樣呀？您住過嗎？教師，您說的杏仁豆腐究竟是什麼味道呀？在一次與學生的閑聊中，北京市和諧街第一中學教師馮可心發明，固然許多學生是土生土長的北京孩子，但許多人并沒有真正熟悉北京、了解北京、融入北京。
想要拉近與城市的間隔，最好的方式便是讓學生們在漫步中主動和城市對話，而最能體現老北京市井民俗的場所莫過于傳統中軸線。馮可心跟學生們一起安排路線，研究攻略，一行人浩浩蕩蕩地正式開啟了一場中軸線漫游之旅，南起永定門，沿著前門大街一路向北，途經天安門，穿越故宮，翻過景山，終極停留在鐘鼓樓。
還探訪了奧運場館林立的中軸線北延長線，讓學生們領會到老北京千年文化積淀的同時，也觀賞到了新北京的勃勃生機。游學解散后，馮可心又約請歷史教師開設和合中軸系列課程，深入吸取中軸線上每座建筑背后的歷史故事。
帶著全新的認知，學生們自制建筑模子、設計文創周圍、錄制中軸景點講解視頻在馮可心的率領下，學生們從體驗文化的觀光者，到剖析文化的探究者，再到弘揚文化的建設者，在一次次地位轉變中與中軸線一同成長，樹立文化自豪感和自信心，扣下了人生最厚重的一粒扣子。
北京中軸線上的大思政課也進一步深入到校園中來。北京大學附屬中學石景山學校教師盧秀明在《守文化之根延續文化血脈》講課中，基于課前組織的行走的思政課走近北京中軸線主題研究性吸取實踐活動，通過參觀輝煌中軸特財神娛樂城老虎機展、聽專題講座、中軸線卷軸裝幀、騎行中軸線等系列實踐活動，率領學生多種方式關注北京發展，體會北京中軸線獨特魅力，進一步體悟中漢文化源遠流長博大精深，懂得革命文化和社會主義進步文化的豐富內涵，增強民財神娛樂城會員權益族自豪感，堅持文化自信，培育政治認同要點素養。
記者了解到，比年來北京高度珍視中小學思政課建設，從加強德育骨干老師隊伍建設、提拔思政課程建設程度、推動大中小學思政課一體化建設等方面，明確以首善尺度辦好思政課。
與此同時，每兩年開展的中小學思政課老師講授根本功訓練與呈現切磋活動，夯實了老師講授根本功；抓好班主任隊伍建設，把主題班團隊會、主題教育活動和班級建設作為主要道路，將思政教育滲入進學生們的日常吸取生活。
從校園里風靡的三國殺卡牌中看到了學生們對英勇的敬拜，班主任制作了一套新的英勇卡牌率領學生通過行動成為現實中的英勇；將上課搬到中軸線上，思政課老師引領學生們了解古建筑的宿世此生，率領其樹立文化自信心日前，教育部公布了2024全國中小學班主任根本功和思政課老師講授根本功呈現切磋活動代表經驗名單，北京市遴選推薦的10名班主任和10名思政課老師全部入選。
記者了解到，班主任聚焦育人故事帶班育人方略主題班會活動三部門進行了根本功呈現，思政課老師圍繞單元整體講授設計上課講授時政述評進行了講授根本功呈現。當好班主任有什麼秘笈？如何讓思政課加倍深入人心？
讓孩子們領會到英勇的真正內核
班主任是與學生們相處時間最多的老師之一。成為一名優秀班主任的秘笈中，其學生個體傳授才幹、班團體建設教育才幹和活動設計實施等綜合素質十分主要。
看我的看我的，是諸葛亮!在北京教育學院附屬豐臺實驗學校一個平凡的課間，一群學生圍在一起熱鬧商量著手里的三國殺卡牌。該校教師胡雅茜觀測到了這個現象，并開始思索，卡牌到底有什麼魔力？有學生答覆她，每次玩三國殺，我就像是卡牌里的英勇，特別爽！胡雅茜突兀意識到，學生們在游戲中能感到自己是英勇，但在現實中卻感受不到，這是由於他們還沒有懂得英勇的內核。
英勇，一個常常出目前學生視野中的詞語，如何找到它的內核，讓學生們產生發自心底的認同？胡雅茜在班里組織了一場我給英勇寫頒獎詞的主題活動，學生們從游戲、影視、書本多方面尋找英勇：他足智多謀，胸懷天下，他是我心中的英勇諸葛亮。我心中的英勇是本期壁報主人公雷鋒，他的心中永遠裝著祖國和黎民。他將終生供獻給土地，實現了禾下納涼夢，讓中國甚至世界上的很多人都能吃飽飯。他是我心中的英勇袁隆平爺爺。
與此同時，胡雅茜還給學生們提供了一套新的英勇卡牌連環畫格式的《功勛：共和國勛章獲得者的故事》讓孩子們領會到了英勇的真正內核：隱姓埋名28年，兩彈一星的他為國家核事業默默供獻終生!于敏面臨突如其來的疫情，他以醫者的妙手仁心拯救生命，以科學家實事求是的科學立場應對災害。鐘南山60長年致力于中醫藥研究實踐，她發明的青蒿素挽救了環球幾百萬人的生命！屠呦呦保衛協助國家成為學生撰寫的高頻頒獎詞，孩子心中真正的英勇狀貌逐步成形。
孩子們，我們身邊有沒有這樣的英勇呢？我們班里有沒有小英勇？2035年，我們要實現在一個個疑問中，胡雅茜逐步將學生們的英勇之心叫醒，一個有但願的民族不能沒有英勇，一個有前途的國家不能沒有先鋒，你們都是負擔未來的小英勇！在胡雅茜的率領下，漸漸地孩子們不再通過游戲體驗英勇人生，而是通過行動在現實中成為英勇。班級值日時主動協助他人，同學受傷時主動攙扶關懷，班級里的小英勇憑借自己的氣力辦理疑問，助人產生的知足感也油然而生，以前，我總覺得英勇遙不可及，目前我覺得我也可以成為英勇！
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