著力補齊義務教育發展的短板，需要多算教育賬，而不能只算經濟賬。要加大對義務教育的投入，提高對單薄地域、單薄學校的投入尺度。具體而言，減低班額和提高師生比，會讓義務教育資本部署更具敏捷性和彈性，在適齡學生增加時，可適財神娛樂城投注獲利當增加班額收到這些學生。反之，假如適齡學生減少就撤并學校，學位資本緊缺時又新建學校，會造成投入糟蹋不說，還勢必加重家長的焦急情緒，不利于構建養育友好型社會。
國務院總理李強3月12日主持召建國務院常務會議，聽取了關于推進義務教育優質平衡發展有關舉措的匯報。會議強調，要安適人口變化和新型城鎮化歷程，前瞻研判義務教育需求變化，增強資本部署的敏捷性和安適性，加大財政性義務教育經費向單薄環節傾斜力度，著力補齊義務教育發展的短板。
未來十幾年間，我國義務教育在校生人數可能出現先達峰后減少的變化趨勢，這對推進義務教育優質平衡發展帶來全新的挑戰。安適人口變化和新型城鎮化歷程，必要做好前瞻性的頂層設計，科學布局義務教育學校，提高義務教育學校辦學尺度。
依據教育部發表的全國教育事業發展統計公報，2024年至2024年五年間，我國小學減少179財神娛樂城體驗金活動萬所，平均每日減少98所；小學講授點減少261萬個，平均每日減少143個。我國小學和小學講授點的減少，與少子化與城鎮化歷程加速有關。據報道，跟著少子化時代到來和城鎮化連續不斷推進，一些場所撤并財神娛樂場村莊小學及講授點的步伐逐漸加速，甚至有的省份提出，2024-2025年內將撤并200人以內的村莊小學及講授點。
上述場合可能導致農村學校加快消逝，農村孩子要麼到更遠的學校上學，要麼進農村寄宿制學校。鑒于此，除了要改良農村寄宿制學校辦學前提外，還要結合村莊實際場合，保存、辦好必須的村莊小規模學校、講授點，讓這些小規模學校、講授點小而優小而特，避免成為小而弱。
少子化與城鎮化歷程，對城市義務教育優質平衡發展提出了新要求。跟著部門村莊孩子進城上學，部門城市學校的大班額現象可能加倍嚴重，而考慮到幾年之后，義務教育生源會隨少子化而減少，這些場所又不愿意加強師資建設，只想拖過這些年。這可能觸發雙方面的疑問，一是會陰礙當前的義務教育質量，二是不能結合出生人口變化做好未來教育發展安排。
針對少子化對義務教育發展的陰礙，上年年底，北師大研究團隊發表預計稱，到2035年，全國將有約150萬小學老師、37萬初中老師多餘。預計表明，12年后，小學數目將至少減少一半，人口萎縮嚴重的地域，小學可能會先收縮，農村小學、民辦小學可能率先關停一批。可是，這一預計是基于小學班額不變進行的，即仍舊保持我國小學當前的班額尺度。而我國當前的義務教育班額存在偏大的疑問，小學的平均班額為38人，而發達國家小學的班額不過份25人。如果把義務教育班額減低為25人以下，我國義務教育老師并不會多出來，而且這有利于推進個性化教育，提高義務教育質量。
本年全國兩會上，全國人大典型劉希婭發起將小學生師比由過去的201左右調換為131左右，初中生師比由過去的1351左右調換為81左右。這一發起有很強的現實針對性。應對少子化和城鎮化歷程，應當有前瞻性思路，要以此為契機提高學校辦學尺度，改良學校辦學前提。假如照舊堅定以前的尺度，任由生源減少的學校關門，或者讓由此多餘的老師退出，則可能拉大義務教育的地域差距、城鄉差距和校際差距。
辦理上述疑問，需要多算教育賬，而不能只算經濟賬。當前，對于保存小規模學校、講授點，以及縮小學校班額、提高師生比，有人以為這不合算。這便是代表的算經濟賬，目的便是為了節儉教育投入，這對推進義務教育優質平衡發展顯然是不利的。
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