1月26日，浙江杭州市教育局當天公布《2024年第二期公述民評面臨面問政活動疑問整改場合匯總表》，此中，針對杭州西部山區老師人才外流現象，杭州將在2024年年底前對西部區、縣（市）老師非正常流動作出政策限制，西部區、縣（市）公辦學校老師在應聘主城區老師崗位時必要出具所在學校批准報考證明。通過采取限制性政策來減少優秀老師流動，不是只有一個場所這樣做。此前，廣東、江西、四川等地的教育部分，都對中小學老師非正常流動作出限制。
嚴控主城區學校在不發達地域、單薄地域挖優秀老師，限制不發達地域、單薄地域的老師去職到發達地域、主城區應聘，動身點是為了把優秀老師留在不發達地域、單薄地域，避免地域間、城鄉間教育質量差距變大財神娛樂城遊戲演示影片分享。可是，除了作出限制性制定外，不發達地域、單薄地域、村莊地域要留住優秀老師，還需切實提高老師待遇，改良當地教育生態，讓優秀老師自愿選擇留下。
當前，我國老師職業發展確切存在從村莊學校流向城鎮學校，從縣城學校流向地級市學校，從地級市學校流向省會城市學校，從不發達地域、單薄地域流向中央城市、發達地域的向上流動。這對義務教育平衡發展不利。優秀老師的這種單向流動，也被視為非正常流動。
在此底細下，出臺限制優秀老師非正常流動的制定，得到了輿論支援。不少人以為，優秀老師就要選擇扎根村莊地域、單薄地域教書育人，要有供獻精神。然而，要加強不發達地域、單薄地域的老師隊伍建設，除了利用行政手段防範老師流動，還應該加強老師職業建設。
實在，為防範優秀師資流失，我國之前就有一些縣市不許可優秀老師到外縣市應聘，甚至被外縣市學校聘任也不放人，這也曾觸發人事糾紛。而總體看來，執行限制令的功效并不夢想。有的老師一門心思要走，在繳納高額補償金后，還是流到其他場所。由于缺少向上發展的空間，不少老師選擇躺平，不追求上進。另有，面臨這種限制流動的制定，單薄地域、農村地域更難招人，由於一些人才掛心一到這里就走不出去。
所以，真正需要辦理的疑問是，為何單薄地域、不發達地域的老師要想贏得更好的職業發展，不是選擇在當地，而是選擇到外地。這就需要財神娛樂城註冊條件以老師為本，思索優秀老師為何選擇離開。欠發達地域要吸引并留住優秀人才，不能只打情誼牌、講情懷，更要打事業牌，讓優秀人才有更大的職業與事業發展空間。
假如在欠發達地域從教待遇低、事業發展空間狹窄，那麼，優秀人才很難不產生離開的心思。就此而言，不准發達地域、中央城市到不發達地域、單薄地域挖人，只能起到有限作用。不發達地域、單薄地域要建設高素質老師隊伍，還需拿出一些硬招、實招，改良當地的辦學前提，提高老師的待遇。
尤為主要的是，必要財神娛樂城官網評價調換義務教育資本部署模式，加大對教育單薄地域、村莊地域、單薄學校的投入，而不能只是搞結對幫扶。發展根基教育，建設高質量根基教育體系，要強化省級財政統籌力度，由省級財政保障各縣市的教育投入，做到全省范圍內根基教育學校辦學尺度一致，并在此根基上加大中心財政遷移支付力度，全面改良不發達地域、單薄地域的義務教育學校辦學前提，讓校長、老師有獲得感、幸福感。
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