本年暑假，以幼升小為切入點的現實主義題材影戲《學爸》，聚焦內卷與躺平焦急與求和等當下最具熱度的話題，戳中了無數家長的心窩。影片中，以黃渤飾演的單親父親雷大力為典型的四組家庭，為了讓孩子升入夢想小學被迫卷入雞娃困局，上演了一段笑中帶淚的求學故事。
人活路上，升學占領著大多數人的整個童年、少年、年輕期間，在這場沒有硝煙的升學戰爭里，家長們使盡滿身解數，便是為了給孩子最好的教育。但是，這樣的愛給孩子帶來的一定是好的結局嗎？
內卷下，家長雞娃也雞自己
父母之愛子，則為之計深遠，這句話自古便有無數的例證，在當今社會，父母為孩子的付出更是只增不減。影片中，佛系帶娃的單親父親雷大力偶爾結識了雞娃大軍的突出典型劉真真，見識到了其他家長的雞娃過程以及成績后，雷大力意識到自己的孩子已然落后其他孩子很多，便轉而參加到雞娃大軍中，天天抱著還沒睡醒的雷小米趕著上補習班和嗜好班，甚至回家后還要親身補習，逼得雷小米苦不堪言。
對于雷大力這類家長的這種做法，四川省重大家庭教育課題主研成員、成都棠湖外國語學校老師袁成表示懂得，但不推崇，更不發起效仿。雷大力為了讓孩子不老虎機破解教程掉隊，存在一定的賠償心理，以各種方式參加到競爭賽道，但沒有解析孩子的客觀實際，因此沒有得到自己期待的結局。正如袁成所說，現實中，許多家長也是這般隨波逐流，看到別人孩子有了先進，掛心自己孩子落后于他人，因此逼孩子各種內卷以免競爭力不足。殊無知，每個孩子的個人場合差異，不能一概而論，一味內卷只會適得其反。
在這個人人內卷的時代，光孩子卷，好像漸漸跟不上其他人的腳步，于是，家長們在內卷浪潮中開始無聲無息地卷自己。
如同影片后半部門，為了讓雷小米進入上海最好的雙語小學，雷大力賣掉自己的洗浴中央來到上海，最后卻由於自身學歷不夠，使得雷小米考核不過關。影片中的學校考核不僅看孩子成果，也看家庭狀況，假如有高知父母，那麼孩子入學就會很輕松。這樣的苛刻前提使得家長從雞娃變成了雞自己，從競賽琴棋書畫等才藝和吸取成果，變成了家庭前提和家庭文化底蘊的比拚。
當硬件達不到，我們不一定輸在起跑線，作為家長，一方面要依據自己的家庭前提，從實際動身；另一方面也要綜合考慮孩子的實際場合與實際需求。家長要坦然接納自己的經濟場合和孩子的資質，這是最為主要的。袁成指出，不是所有的孩子都能學好或者勝利，那麼，家長應該思索如何把孩子教養成一個康健、積極、勇敢的人，并依據孩子的場合，給予勉勵和支援，給孩子多一些伴隨、多一些溝通、多一些懂得。
雞娃百害而無一利，何故強求
影片中給予了不少鏡頭的劉真真，她所面對的逆境，也許正是當今內卷下很多家庭面對的逆境。
劉真真，一位離異的單親媽媽。離婚后，孩子就是她的一切，因此，她選擇做全職媽媽，專心在家帶孩子。也因此，她比雷大力更早地參加到雞娃大軍中,為女兒的幼升小可謂是奇招百出。
當前，在我國家庭中存在很多父親在孩子教育中的缺位現象，而母親則是孩子教育中的最重要的教育者。袁成以為，這樣的家庭教育場合對孩子的成長是不利的。父母都是孩子成長過程中最主要的教育者、照顧者和伴隨者，缺一不可。
劉真真一心一意地雞娃，固然孩子變得十分優秀，自己和孩子都被他人贊許，可是她的女兒在過生日時都沒有露出笑臉，也表現得和母親十分疏離。最后在升學測驗后，便迫不及待地逃離，去到平時不怎麼管束自己的父親家里，甚至對劉真真說但願一直和爸爸生活，這對劉真真無疑是一把刺心的芒刃，一時間難以接納。
在袁成看來，子女和家長疏遠有許多理由。此中，占重要因素的是家長是否珍視了孩子最根本的情感需求。
劉真真為了孩子各種辛苦和付出，然而被焦急裹挾出來的女兒卻沒有喜悅，也活得沒有松弛感。在這樣的教育環境下，女兒感遭受的是累，是一直不停地疾跑。這種韻律不是孩子想要的韻律，但她沒有設法，只有依照母親的意愿而行，所以自己也負重前行，想盡各種想法想回到父親的家。袁成說。
望子成龍、望女成鳳，是許多家庭的普遍愿望。我們老是但願孩子能通過知識變更運氣，為了孩子能上個好學校殫精竭慮。就像一位網友評價的：好心酸，這便是中國式父母吧，付出全部，只為給孩子換一個不確認的未來。一廂情愿地但願孩子有朝一日能鯉魚跳龍門，卻從來沒有問過孩子想要什麼。
現實中，家長們是否意識到自己和孩子漸行漸遠了呢？孩子是否還愿意和你切磋？家長們有意識到這樣的場合從何時起嗎？是不是孩子開始被強迫的時候？不要由於雞娃，使得親情分崩離析，比起吸取成果，也許家長和孩子之間的關系更為主要。
卷不贏又躺不平，家長應何去何從
影戲中，火嫂由於年齡被公司辭退老虎機高額獎金，她坐在路邊，邊擦淚邊倒苦水：別人都在跑，我不敢停。停下來，家怎麼辦？孩子誰生育？父母誰照顧？
然而，父母過得越苦，便越對孩子未來充實渴望，傾盡全部，只為讓孩子不要輸在起跑線上。正如影戲中顯現的，還沒邁進小學，孩子們已經有了上不完的輔助班和課外班。
這句話在網上也引起很多家長的共鳴。他們表示，從懷上孩子開始，自己的神經就開始緊繃，要為了孩子做許多盤算，不想讓孩子和自己一樣平庸。于是，家長們不停地工作、不停地賺錢、不停地為了孩子四處奔波。幼兒園、小學、初中、高中乃至大學，家長們都想盡一切設法，動用所有氣力，將孩子送到更高層次的學校，以求更好的教育資本。
袁成以為，這個解不開的死結源于家長將孩子勝利的尺度局限于吸取成果，孩子的其余優點在家長眼里變得不主要甚至被認定為缺點。在他看來，勝利孩子的尺度差別是：孩子身心康健；擁有正確的人生觀、世界觀、價值觀；積極面臨吸取和生活；性格豁達，對人對事情商高；有自己感嗜好的喜好；和善、有愛心；自主生活才幹強，對未來有自己的安排。袁成強調，這些尺度才應該是判斷一個孩子勝利與否的尺度，而非只用心于孩子的成果，一味追求成果并不會讓孩子勝利。
同時，許多家長也不得不面臨著自我前提不足的疑問，此時便生出心有余而力不足之感。就如同影戲里，雷大力由於自身學歷不高害得雷小米在考核中不過關，雷大力如同瘋魔一般求高亞琳收養雷小米，自己可以永遠不出現，只為了讓雷小米不受自己的連累。
卷不老虎機 線上贏又躺不平，形容的正是這種進退兩難的尷尬局面。對此，袁成發起：首要，家長要充分懂得雙減政策，與國家要求同頻。其次，理性思索，尊重紀律。作為家長，需要理性看待孩子的成長過程，每個孩子的性格、喜好差異，不要過于焦急，不要拔苗助長，也不要把自己卷入到孩子成長之中，接納孩子的先天場合，尊重孩子的成長紀律，尊重孩子的合乎邏輯選擇，因材施教，給予孩子真正的自由與空間。最后，放松心態，合乎邏輯看待。面臨當前各種卷的場合，家長需要調換心態，維持清醒，合乎邏輯看待他人做法，緩解自己的不安全感，才能給孩子足夠的安全感和幸福感。
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對于雷大力這類家長的這種做法，四川省重大家庭教育課題主研成員、成都棠湖外國語學校老師袁成表示懂得，但不推崇，更不發起效仿。雷大力為了讓孩子不掉隊，存在一定的賠償心理，以各種方式參加到競爭賽道，但沒有解析孩子的客觀實際，因此沒有得到自己期待的結局。正如袁成所說，現實中，許多家長也是這般隨波逐流，看到別人孩子有了先進，掛心自己孩子落后于他人，因此逼孩子各種內卷以免競爭力不足。殊無知，每個孩子的個人場合差異，不能一概而論，一味內卷只會適得其反。
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同時，許多家長也不得不面臨著自我前提不足的疑問，此時便生出心有余而力不足之感。就如同影戲里，雷大力由於自身學歷不高害得雷小米在考核中不過關，雷大力如同瘋魔一般求高亞琳收養雷小米，自己可以永遠不出現，只為了讓雷小米不受自己的連累。
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