學生講義里住著一個智能助手，它能夠幫學生懂得復雜的知識點，還能提供個性化的吸取發起。這個本來存在于想象中的場景，如今已經在清華大學的部門課程中成為現實。3月5日記者獲悉，清華大學以千億參數多模態大模子GLM為平臺與專業基座，研發出多個AI助教系統。自2024年秋季學期開始8門課程試點，已有5門課的智能助教系統完工開闢并投入採用。
這些AI助教系統不僅能夠提供24小時的個性化吸取支援、智能評估和反饋，還能輔導學生進行深入思索，發憤吸取靈感。
2024年清華大學將開展100門試點課
3月5日，第十四屆全國人民典型大會第二次會議在京開幕。政府工作教導提出，深化大數據、人財神娛樂城玩家經驗分享工智能等研發應用，開展人工智能+行動，打造具有國際競爭力的數字產業集群。
在教育領域，AI專業的應用正逐漸變更傳統的講授模式，為教育講授帶來新的機緣和挑戰。在推進信息專業與教育講授的深度混合上，高校也在試探。2024年9月28日，清華大學啟動了一項新的試點策劃人工智能賦能講授。
試點工作重要採用清華大學算計機科學與專業系與智譜華章公司共同研發的千億參數多模態大模子GLM作為平臺與專業基座，服務差異學科領域老師的財神娛樂城即時存取教與學生的學。
記者從清華大學了解到，新一代基座大模子在整體功能上比上一代有大幅提拔，推理速度更快、運算成本更低，還大幅提拔了工具採用和智能體才幹，可依據用戶動機，自動懂得、完工加倍復雜的任務。
2024年，清華大學將開展100門人工智能賦能講授試點課程，利用人工智能輔導或深度參與課程，打造人工智能助教、人工智能老師，連續創造講授場景，提拔教與學效率與質量。
AI逐步在差異領域服務師生講授
在清華大學化工熱力學課程中，講課老師、化工系教授盧滇楠將100多篇相關文獻和書籍用于垂直模子的連續培訓與校準。現在，該系統已完工初步開闢，具備主動出題與答題性能，并在學期末課程傑作業中作為輔導工具被採用。
盧滇楠指出，生成式人工智能將對未來的教育產生革命性的陰礙。盡管現在其在技術課講授中的準確度還有待提高，但作為伴學，它已能夠很好地引動學生進行深入思索，并與他們共同成長。
清華大學建筑學院副教授龍瀛的新城市科學課程基于老師提供的教材、習題、最新論文等大批材料，實現了自動知識點抽取，并打造了人工智能助教系統。通過知識庫的輔導，智能助教將答題正確率從80%提拔到了95%，并附帶了詳細的答題辯白。該系統還設計了多種性能卡片，學生可以通過輸入相關需求，與智能助教即時交互以獲得課程輔助，例如課程項目設計的思路提示、流程設計、解析角度等，從而加深對相關知識的懂得和研究思路的引動。
心智、個體與文化講課老師、社科學院副教授錢靜介紹，智能助教系統不僅能生成寫作評價尺度，還能針對學生的寫作給出具體評價。智能助教能夠快速吸取心理學知識、理論，并為學生提供及時有效的反饋。
環境決策實踐課程基于任課老師自主研發的天工AI大模子，為學生提供個性化吸取支援、智能評估和反饋，以輔導其吸取過程。
電機系教授于歆杰教學的電路原理課程，基于講授團隊錄制的慕課、雨上課講課材料、往期講授數據等大批資本，進行了知識點輸入和抽取工作，在完工電路圖數據處理和建模懂得后，將于2024年春季學期中投入採用。智能助教可以更好地為學生提供隨時隨地的答疑解惑；同時，可以幫助老師推薦相關資本，為有需求的學生給出延展性吸取發起。于歆杰說道。
學生講義里住著一個智能助手，它能夠幫學生懂得復雜的知識點，還能提供個性化的吸取發起。這個本來存在于想象中的場景，如今已經在清華大學的部門課程中成為現實。3月5日記者獲悉，清華大學以千億參數多模態大模子GLM為平臺與專業基座，研發出多個AI助教系統。自2024年秋季學期開始8門課程試點，已有5門課的智能助教系統完工開闢并投入採用。
這些AI助教系統不僅能夠提供24小時的個性化吸取支援、智能評估和反饋，還能輔導學生進行深入思索，發憤吸取靈感。
2024年清華大學將開展100門試點課
3月5日，第十四屆全國人民典型大會第二次會議在京開幕。政府工作教導提出，深化大數據、人工智能等研發應用，開展人工智能+行財神娛樂城遊戲趨勢預測報告動，打造具有國際競爭力的數字產業集群。
在教育領域，AI專業的應用正逐漸變更傳統的講授模式，為教育講授帶來新的機緣和挑戰。在推進信息專業與教育講授的深度混合上，高校也在試探。2024年9月28日，清華大學啟動了一項新的試點策劃人工智能賦能講授。
試點工作重要採用清華大學算計機科學與專業系與智譜華章公司共同研發的千億參數多模態大模子GLM作為平臺與專業基座，服務差異學科領域老師的教與學生的學。
記者從清華大學了解到，新一代基座大模子在整體功能上比上一代有大幅提拔，推理速度更快、運算成本更低，還大幅提拔了工具採用和智能體才幹，可依據用戶動機，自動懂得、完工加倍復雜的任務。
2024年，清華大學將開展100門人工智能賦能講授試點課程，利用人工智能輔導或深度參與課程，打造人工智能助教、人工智能老師，連續創造講授場景，提拔教與學效率與質量。
AI逐步在差異領域服務師生講授
在清華大學化工熱力學課程中，講課老師、化工系教授盧滇楠將100多篇相關文獻和書籍用于垂直模子的連續培訓與校準。現在，該系統已完工初步開闢，具備主動出題與答題性能，并在學期末課程傑作業中作為輔導工具被採用。
盧滇楠指出，生成式人工智能將對未來的教育產生革命性的陰礙。盡管現在其在技術課講授中的準確度還有待提高，但作為伴學，它已能夠很好地引動學生進行深入思索，并與他們共同成長。
清華大學建筑學院副教授龍瀛的新城市科學課程基于老師提供的教材、習題、最新論文等大批材料，實現了自動知識點抽取，并打造了人工智能助教系統。通過知識庫的輔導，智能助教將答題正確率從80%提拔到了95%，并附帶了詳細的答題辯白。該系統還設計了多種性能卡片，學生可以通過輸入相關需求，與智能助教即時交互以獲得課程輔助，例如課程項目設計的思路提示、流程設計、解析角度等，從而加深對相關知識的懂得和研究思路的引動。
心智、個體與文化講課老師、社科學院副教授錢靜介紹，智能助教系統不僅能生成寫作評價尺度，還能針對學生的寫作給出具體評價。智能助教能夠快速吸取心理學知識、理論，并為學生提供及時有效的反饋。
環境決策實踐課程基于任課老師自主研發的天工AI大模子，為學生提供個性化吸取支援、智能評估和反饋，以輔導其吸取過程。
電機系教授于歆杰教學的電路原理課程，基于講授團隊錄制的慕課、雨上課講課材料、往期講授數據等大批資本，進行了知識點輸入和抽取工作，在完工電路圖數據處理和建模懂得后，將于2024年春季學期中投入採用。智能助教可以更好地為學生提供隨時隨地的答疑解惑；同時，可以幫助老師推薦相關資本，為有需求的學生給出延展性吸取發起。于歆杰說道。
